E2 – Ежедневна програма за деца от 2 до 6 години

31.05.09 / Author: admin

Предлагаме ви следната примерна месечна програма със занимания, която родителите с деца от 2 до 6 години могат да ползват.

Ако имате въпроси за някоя игра или занимание, пишете ни.

Тази жива програма е разработена от Любов Кюлюмова през  2001 година и вече осма година се обогатява и расте. Програмата е за 22 работни дни (събота и неделя децата са с ритъма на семейството и си почиват J). И

Програма - ден 22 

9/ Прикрийте устата си със салфетка и шепнешком карайте детето да показва частите на тялото си.

9/ на разстояние три метра на тъмен фон му показвам играчка и то казва каква е, като си закрива първо едното после другото око.

9/ рисува големи кръгове едновременно и с двете ръце

9/ наблюдава през телескоп (ролката от тоалетна хартия) - небето

9/ слуша през фуния (ролката от тоалетна хартия) тиха музика или звуци

9/ както стои прав съвсем леко го бутаме отзад напред и наблюдаваме с кой крак тръгва

9/ правите му лек масаж да усети тялото си и частите му

9/ учите го да си прави масаж на ушите

9 / учите го да пада – постепенно първо скача от обърнат леген, после от малко столче, после от стол, после от шкафче с неговия размер.  

9/ нанизва гердан с макари или дървени топчета

Програма - ден 21 

9/ колко недалеч вижда детето – наблюдавате далечни обекти и ги коментирате

9/ поставете на пода по два червени, зелени, … еднакви предмета и карайте детето да взима същия като вас

9/ дали детето вижда малки неща – разглеждайте мравки или точки по камъчета или … и ги дискутирайте

9/ сложете кошче с играчки пред детето и седнете до него. Прикрийте устата си със салфетка и шепнешком го карайте да изважда играчките.

9/ дали детето вижда в тъмното

9/ да подхвърля топката ту с едната ту с другата ръка – стимулира развитието и на двете ръце

9/ да марширува и да брой на глас

9/ пирати – обърнете внимание на кое око иска превръзката

Програма - ден 20 

8/ рисуване – моето семейство

11/ дясно – ръка, крак, посока

6/ ходи,  спира, кляка, става, стои на един крак…

6/ правим и хвърляме малки топки с пясък да падат една до друга за точност

11/ понятията много – малко, твърдо – меко, тежко – леко …

2/ играем на „замръзванка”

1/ слуша например танго и тананика

2/ компютър (ако може детето да е поне на 6 години) – Word – букви и цифри

4 / характерни особености на пейзаж – джунгла, полюс, пустиня …

 

Програма - ден 19 

2/ Общува – Живея в….

11/ Колко … има? Колко пляскания? Колко тропвания? …

6/ играе на дама нарисувана на пода – може с хартиена лепенка да се направи дама на пода в хола

6/ хващаме топка с двете ръце и я вдигаме горе, после я сваляме долу

11/ сортира по цвят, и по размер

2/ със строител правете селски двор, град, гара, хангар, завод, гараж, летище …

5/ живота на хората в миналото - Перу

1/ пеете и пляскате, пеете и тропате, пеете и танцувате

4/ какво се случва в селския двор – доене, снасяне на яйца, паша, трактор, хамбар, обор, комбайн..

Програма - ден 18 

3/ професии – производители на храна – млекар, хлебар, производител на консерви ….

11/ брои до десет в рими

11/ рисуваме пате, патица и няколко свързващи ги криви линии с различна дължина. Детето с пръстче да покаже по кой път ще стигне патето до майка си.

6/ подхвърляме си топката на разстояние от 1 метър

6/ единия крак изправен рисува във въздуха настрани малки кръгове, които постепенно нарастват и после намаляват. После с другия крак , после с едната ръка и после с другата.

2/ подрежда групички от еднакви предмети – например превозни средства

2/ символична игра – Кутията за обувки е:гардероб, кола, кораб, маса …

1/ акомпанира с кубчета и дрънкалки

4/ правим хербарии

Програма - ден 17 

2/ играем с кубчета

11/ пее азбуката – да показва буквите, които знае. Да му казваме ”Стоп” и да проверяваме къде е пръстчето.

10/ Какво е прахосмукачка? Как работи? Как се ползва?

6/ Да хвърля топката към стената и да се опитва да я хваща.

6/ Хвърля топката назад над главата си

2/ от картоф се изрязват различни печати, с акварелни бои се оцветяват и се прави картина.

12/ правим сандвич с настърган кашкавал или сладки в различни форми

11/ цветови – разглеждаме снимки от коралови рифове и откриваме цветовете

5/ маскираме се - пирати

7/ моделиране – от пластилин правим плодове и зеленчуци

4/ краткотрайни промени – огъване на клоните от вятъра, падане на листа, топени на лед и сняг, разтваряне на сол и захар

Програма - ден 16 

2/ разглеждаме снимки на приятели и разказваме истории

2/ криеница

11/ З - заек. Покажи ми заек. Това е заек. Какво е това? Коте. Пишем “З”. Коя е тази буква?

6/ детето подпряно на стената с ваша внимателна помощ застава на челна стойка за около 30 секунди

6/ учим как да скачаме и как да падаме

3/ архитектурни обекти от миналото – пирамиди, седемте чудеса …

1/ Музика на народите

4/  Грижа за растения и животни – хранене, разходки, игри, поливане, бърсане на прах …

Програма - ден 15 

2/ компютър (ако може детето да е поне на 6 години) – програмата Power Point – качва снимки и прави колаж с тях

8/ рисуване – петна и мъгла, облаци, слънце, балони

11/ дясно – дясна ръка , крак, количката завива …, влакчето се движи …

6/ рита топка във врата

6/ прескача ленти, лази, провира се

11/ определя на предметите цвят + форма + големина

2/ игри на търсене на предмети – то крие, то търси. Когато доближава предмета казваме „Топло”, когато се отдалечава „Студено”.

3/ Живота на хората в други държави – Судан и Египет.

1/ слушате класическа музика и волно танцувате

4/ икебана – берете цветя или листа и ги аранжирате

Програма - ден 14 

2/ Общува – Аз съм на … години.

11/ Колко … има? Колко пляскания? Колко тропвания? …

6/ търкаля топка между краката назад

6/ ходи на пръсти

2/ пъзел

2/ с конструктор направете извънземен град

5/ драматизира с две играчки – свободно или малка сценка от приказка напр. подава се „отровната” ябълка, умира принцесата и принца я целува и тя се съживява.

1/ вземете барабан (тиган), крачете и отбелязвайте ритмично стъпките си. Когато детето се научи равномерно да стъпва в такт, променете по-бавно и по-бързо. След това след всеки удар тупваме с крак.

4/ география – на Вселената… на квартала

Програма - ден 13 

6/ имитира животни – лази като варан, ходи като конче, издава звуци…

6/ топката високо с двете ръце се хвърля пред краката на детето и като отскочи се улавя от него

5/ роли – играем на Mc Donalds или на сладкарница

11/ Рисувам жабче. Виж едно жабче. Рисувам още едно. Виж две жабчета.

11/ Правилата за движение – светофар

11/ Колко пръста съм скрила зад гърба? – докато познае.

2/ строи елементарни постройки от  три елемента – мост, врата…

1/ пее тихо, високо, бързо, бавно, раздвижено …

4/ наблюдава буболечките – криле, крака…

4/ наблюдава малки неща

4/ зоологическа градина, природо-научен музей или селски двор

Програма - ден 12 

2/ мозайка – оцветявате квадратчета на карирана тетрадка с различен цвят

11/ пее азбуката – да показва буквите, които знае. Да му казваме ”Стоп” и да проверяваме къде е пръстчето.

6/ Ходи по права линия 10 метра с миши крачки

6/ Вдига топка високо с две ръце и обикаля в кръг

2/ поставяме 4 предмета на един стол. Детето затваря очи. Ние крием, разместваме или подменяме предметите и то трябва да открие разликата.

11/ материали и материи – дърво, желязо, коприна …

2/ модно ревю – готвачи

11/ цветове и нюанси – смесване и откриване в стаята

7/ прости фигури от пластилин – топче, змия, палачинка…

4/ човешко тяло – пътя на кръвта; дишане – къде отива въздуха; да усети с ръка сърцето и пулса; кости и мускули; Сложи ръка на главата. Вдигни… краче. Обърни глава…

Програма - ден 11 

2/ разглеждаме снимки, от рождени дни

2/ криеница с броене на глас до 10

11/ Детето се посочва и казва „Аз” или името си и пляскам веднъж. Посочваме и казва името ми и пляскам два пъти. Детето се посочва и казва „Аз” или името си и пляскам три пъти…

11/ М - мед. Покажи ми мед. Това е мед. Какво е това? Мед. Пишем “М”. Коя е тази буква?

6/ бригадирска количка – хващаме детето за краката и то ходи на ръце

6/ до стената го вдигаме до 30 секунди надолу с главата

6/ скача с двата крака от стъпало или обърнат леген; скача на дължина с двата крака

5/ куклен театър – мечето или куклата му задава въпроси. Той от името на куклата ми задава въпроси.

1/ танцувайте – сменяйте кратки стъпки с дълги, на пръсти и на пети …

4/разглеждате и коментирате красиви природни обекти – много красиви снимки има в официалния сайт на НАСА

Програма - ден 10 

2/ компютър (ако може детето да е поне на 6 години) – www.uptoten.com

8/ рисуване – гнездо и яйца, цветя

11/ ляво

6/ ходи,  спира, кляка, става, стои на един крак…

6/ хвърля топка в цел

11/ понятията много – малко, твърдо – меко, тежко – леко …

2/ пеем израза „морето се вълнува” на различна музика и танцуваме, като спре музиката замръзваме  в различни пози

1/ песнички броилки – чувство за ритъм

4 / промени свързани със сезоните

Програма - ден 9 

2/ Общува – Заповядай. Мерси.

11/ Колко … има? Колко пляскания? Колко тропвания? …

6/ скача от кръг в кръг с кръстосани крака

6/ хващаме топка с двете ръце и я вдигаме горе, после я сваляме долу

11/ сортира три дължини пръчици – малка, средна и дълга

2/ със строител правете селски двор, град, гара, хангар, завод, гараж, летище …

5/ живота на хората в миналото

1/ слушане на музика от различни музикални инструменти – пиано, цигулка, тромпет, флейта, оркестър, народен духов…

4/ навици  на животните

Програма - ден 8 

3/ професии на мама/тате, мъжки и женски професии

11/ брои до десет в рими

11/ рисуваме заек,  морков и няколко криви линии с различна дължина. Детето с пръстче да покаже по кой път ще стигне заека до моркова.

6/ подхвърляме си топката на разстояние от 1 метър

6/ махове напред и назад с ляв и десен крак

2/ подрежда групички от еднакви предмети

2/ символична игра – тенджера=барабан=шапка=корито за кукла …,

2/ от столове и маси да направим влак, кола, къща…

1/ пеем и имитираме текста

4/ наблюдава развитие на растение и животни

Програма - ден 7 

2/ мозайка – замък

11/ пее азбуката – да показва буквите, които знае. Да му казваме ”Стоп” и да проверяваме къде е пръстчето.

10/ Какво е хладилник?

6/ Да хвърля топката нависоко и да я хваща.

6/ Хвърля топката назад над главата си

2/ прави „колаж” от печати

12/ приготвяте сладки или пица или сандвич

11/ основни цветове – жълто, червено и синьо и комбинациите между тях

5/ маскираме се

7/ моделиране – глина или тесто – саксия

4/ разлика между деня и нощта.

4/ ролята на Слънцето

Програма - ден 6 

2/ разглеждаме снимки, когато ние сме били на същата възраст

2/ криеница

11/ Посочвам се и казвам „Аз” и пляскам веднъж. Посочвам се и казвам името на детето и пляскам два пъти. Посочвам се и казвам „Аз” и пляскам три пъти…

11/ К - коте. Покажи ми коте. Това е коте. Какво е това? Коте. Пишем “К”. Коя е тази буква?

6/ хващаме се с детето взаимно за ръце над китките и се въртим 3-4 пъти в кръг

6/ бягане с препятствия

3/ архитектурни обекти – Айфелова кула, небостъргачи

1/ Звукоподражателски упражнения – звуци на животни, на влака …

4/ Сравняване на животни (напр. куче и папагал)
 – части на животните, уши, глава, козина, пера, черупки … 
-– движения – скача, тича, плува
– защита – ръмжи, лае …
– диша – с уста, с ноздри…

Програма - ден 5 

2/ компютър (ако може детето да е поне на

5) рисуване в Paint

8/ рисуване с цветни петна

11/ ляво - завива на ляво, вдига лява ръка…

6/ рита във врата

6/ прескача лента, лази, провира се

11/ цвят, големина и форма на различни предмети

2/ игри за търсене - то крие, то търси

3/ живот на хората в други държави

1/хоро, валс, полка…

4/ признаци на минерали. Камък - твърд, грапав, гладък…Сол - бяла, мека, разсипва се.

Програма - ден 4 

10/ общува - Здравей! Аз съм…! Чао!  Довиждане!

11/ Колко …има? Колко пляскания? Колко тропвания?

6/ търкаля топка между краката назад

6/ ходи на пръсти

2/ пъзел

2/ със строител направете селски двор, цяло село, град, басейн, гара, хангар, гараж

5/ драматизира с две играчки

1/ ритмична музика - марширува, плавна мелодична музика - лениво се протяга или бавно кръжи.

4/ отношение на животните към растенията. Отношения между животните.

Програма - ден 3 

6/ имитираме животни - жаба… Ходим, скачаме, хвъркаме, лазим, като различни животни.

6/ топка се вдига високо с две ръце, хвърля се и след като тупне и отскочи се улавя.

5/ роли - ставаме “стюардеси”.

11/ Рисувам една птичка. Виж една птичка. Рисувам още една птичка. Виж две птички …

11/ Правила за движение - светофар

2/ Строи елементарна постройка от 3 елемента - мост, врата …

11/ Колко пръсти съм скрила зад гърба - докато познае

1/ чрез ръкопляскане упражняваме различни ритми: оживени, бързи, отсечени, тържествени…

4/ плодове и зеленчуци - цвят, форма, вкус, ядат се сурови, варени …кое животно ги яде…

Програма - ден 2 

2/ мозайка - може и от макарони

11/ песничка за азбуката - да ги показва и пее

6/ ходите по права линия 10 метра

6/ вдигнете топката високо и обикаляйте в кръг

2/ слагаме четири предмета на един стол. Детето затваря очи. Крия, размествам, подменям. Детето отваря очи и трябва да открие разликата.

11/ материали и материи - дърво, желязо, коприна

2/ модно ревю

11/ цветове - основни и нюанси. Открий и докосни в тази стая синьо.

7/ моделиране, занаяти - пластилин или тесто

4/ сравняване на растения (напр. бор и ябълка) като части, стебло, листа, цвят, плод …

Програма - ден 1 

2/ разглеждаме снимки - стари и нови - припомняме си хора и случки от живота на семейството ни

2/ криеница

11/ А - агънце. Покажи ми агънце. Това е агънце. Какво е това? Агънце. Пишем “А”. Коя е тази буква?

6/ Бригадирска количка - хващаме детето за краката и то ходи на ръце

5/ Мечето или куклата задава въпроси на детето

1/ Музикално ритмични движения - ходене, бягане, маршируване, танцуване

4/ Явления от неживата природа - скреж, слана, град, сняг

Още идеи как да обогатяваме всеки месец програмата по теми:

1-музика и танци

·         Класическата музика е за предпочитане. Тежка музика напр. метал, рап и фолк са вредни за здравето на детето ви не толкова дори психически, колкото физически. Ако имате възможност може да видите филма „Водата” и да прецените от другите типове музика докъде преценявате, че искате да стигнете.

 2-игри

·         Всички игри, в които се тича скача, движи тялото безопасно са подходящи. Целта е тялото да е активно, да се изтича дневния километраж. Движенията да са свободни и естествени.

 

 3-човечество, предмети и творения

·         Има близо 195 страни по света. Ако всяка седмица отделяте време на една, ще ви стигне за няколко години.

 

 4-природа

·         Колкото повече живи калинки и светулки преброи детето ви, колкото повече дървета прегърне, колкото повече извора нагази с боси крака, толкова по-радостно и балансирано ще е.

 5-литература, театър

·         Роли - магазин

·         Роли – пощальон

·         Роли – ходи на работа

·         Роли – готвач

 

6-спорт

·         Плуване

·         Йога

 

7-моделиране, занаяти

·         Глина

·         Кал

·         Тесто

·         Не е важен толкова крайния резултат, колкото мачкането и радостта от промяната на формата.

8- рисуване

·         Фантазия – каквото на детето му хрумне.

·         Въображение – по зададена тема.

9-здраве

·         Лека гимнастика сутрин

·         Редовно къпане предимно само с вода

·         Може и хранене с ръце – за да усети топлината, консистенцията … и да подготви устата и стомаха за нея.

10- социални навици

·         Какво е печка?

·         Какво е пералня?

·         Какво е бойлер?

·         Общуване – Телефона на мама е ….

·         Общуване – Добро утро. Лека нощ.

·         Общуване – Заповядай. Мерси.

·         Общуване – Довиждане. Благодаря.

·         Общуване – Да, моля. Дочуване.

·         Общуване – Извинете. Моля. Благодаря.

·         Общуване – Мама се казва… Татко се казва …

 

11-училище

·         По кой път ще стигне до пристанището корабче. С пръстче да покаже.

·         По кой път ще стигне до меда мече. С пръстче да покаже.

·         Ляво и дясно като посоки се тренират заедно например детето кара количка, а вие казвате на къде да завива.

·         Лабиринти

·         Оцветяване

·         До 7 години енергията на детето му е необходима да развие тялото и органите си и след това идва време тази енергия да се качи към главата и да се интелектуализира. Не е нужно да бързате. Всички деца рано или късно четат и пишат и тези, които са започнали на четири години, често не са по-умни, а по-затормозени. Следвайте темпото на детето си, без да се сравнявате. Тук важното е здравето на детето.

 

12-кухнята

·         Вкусове на храна – да разпознава със затворени очи

·         Мирис на храна и подправки – да разпознава със затворени очи

·         Работа в кухнята – мачкане на картофи, правене на фигури хляб …